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数说教科研,述说“教学即研究”

作者: 来源:教科室 发布时间:2021年01月14日 点击数:

作为首批江苏省新课程新教材实施示范学校

金沙4166坚持科研兴校

迈开新课程实施的坚定步伐

这一年

一中教师围绕“新教学样态”

展开持续而深入的研究

学校教科研工作取得了丰硕成果



数说教科研

  • 93篇论文在各级期刊上发表,其中12篇为核心期刊论文。

  • 100篇论文在各级各类论文评比中获奖。

  • 获批4项省级课题(其中2项为省级重点课题),3项市级课题。

  • 2项“十三五”省级重点课题成功通过中期评估。

  • 4项教研成果在第五届江苏省教育科学优秀成果奖和首届无锡市教学成果奖评比中获奖。

  • “融合?求进”好教师团队成功入选首批江苏省重点培育“四有”好教师团队


教研一体,以研促教

一年一度的教科研大会

是学校教科研成果的集中展示

更是一次分享与反思的好机会



2020年度的教科研大会以“把实践智慧凝练为教研成果”为主题,黄荣、张先捷、姜翼、夏燕萍、朱鹏飞和薛晓红六位老师分别从学术论文、课题和项目研究、教学成果报告等角度分享他们是如何把创新教学设计、对教科书和高考题的分析等日常教学形成的实践智慧转化为教研成果。



黄荣:扎根教学,坚持写作

黄荣老师以论文《高中校本课程“数学文化”的实践与思考》的写作为例,分享了他是如何扎根教学实践、坚持论文写作的。校本课程《数学文化》的创新开发与实施、从“思维育人”走向“以文化人”的教学探索,这些都说明学术论文不仅是“写”出来的,更是“做”出来的,只有不断地创新教学,才会有优秀的教研成果呈现。



张先捷:从教学设计到教学论文

成果意识、坚持反思、勤于记录、文献研读,这是张先捷老师发言的关键词。她从老师们经常开设的公开课说起,讲述了如何把创新教学设计转化为教学论文,分享了从资料的查阅、公开课的开设、论文写作、多次修改投稿再到最终论文被录用的全过程。尽管这一过程时间漫长,却帮助她更深刻的反思日常教学工作。



姜翼:课题研究有策略

2020年,赵怡老师和姜翼老师成功申报了江苏省中小学教研课题《文化自信?江南文脉课程研究—以人文学科为例》。姜翼老师讲述了课题组成员从资料汇编、校本课程开设、跨学科教学、线上课程开发、融合教研等角度扎实有效地推进课题研究,提炼教研成果。下一步课题组将继续把课题研究和课堂实践紧密结合起来,更深入的探究人文类学科对增强学生文化自信的作用。



夏燕萍:省前瞻性项目实施有声有色

夏燕萍老师以《设计与智造——项目驱动的新课程教学实践》为题,从课程开发、教研活动、对外交流、青年教师成长等角度,讲述了技术组教师近年来依托省前瞻性教学改革项目和多个省规划课题,围绕“学生学习方式变革”这一关键领域展开卓有成效的研究。围绕该主题的系列论文在《中国信息技术教育》专题发表。



朱鹏飞:落实学科核心素养

朱鹏飞老师讲述了以《学科核心素养为本的高中化学课程教学研究》教学成果报告申报无锡市教学成果奖的过程。作为首届无锡市教学成果奖中唯一获奖的化学教学研究团队,从2015年开始,通过理论研究、课例研究和评价研究积极探索学科核心素养在课堂中落地的途径和方法。权威数据库统计结果显示,成果系列论文被引用两百多次,下载近两万次,这些表明我校化学学科核心素养研究成果在国内具有一定的影响力。



薛晓红:“美丽中国”,十年坚持

薛晓红老师分享了她十年来围绕美丽中国这一主题展开的生物教学创新实践。引导学生编写《高中生健康手册》、《新冠抗疫知多少》等校本课程教材,让学生走出教室在校园里开展教学,协助学生策划、导演、拍摄科普短视频等,多年来的教学实践薛老师始终注重学生的角色担当,引导学生关注生物学与美丽中国的关系,由她作为第一完成人完成的《美丽中国行动中,基于“角色担当”的学习与实践》获得第五届江苏省教育科学优秀成果二等奖。


新的一年

我们将继续在新课程实施的道路上迈进

坚持教研相长

从实践智慧中凝练教研成果

享受教学研究的幸福


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